通过三天研讨，使我感触很深，启发很大，也学到了很多，下面就教学制度的规范和校院两级教务管理谈谈自己的见解。
一、教学制度的规范
学校“十二五”发展规划中提出的“从规模战略向品牌战略转变，从外延扩张向内涵拓展转变”，怎样向品牌战略转变？怎样向内涵拓展转变？教学制度的建设与规范是保障两个转变实现的基本内容之一。
（一）建立健全教学制度是教学有序运转的根本措施。
建立健全制度是管理工作的重要组成部分，是协调教学相互关系的根本举措。合理、规范的制度可以使各部门、各单位、各层次、各类人员按规则办事，各司其职，各负其责，从而避免推诿扯皮和无形的消耗，提高管理水平和工作效率，保证教学工作有序、顺利、高效的推进。
（二）教学制度的规范化是适应新形势的必然要求。
教学管理工作要不断适应新形势的要求，不断完善、规范各项制度，以保证两个转变和学校创办一流民办大学。上学期教务处的工作要点之一是完善、规范制度建设，针对这一内容，结合工作实际，我们先后制定了教师网上调串课、取消毕业前补考、试卷保密工作条例、保密流程等等一系列文件。利用假期时间，对学籍管理规定、学籍管理实施办法、学分制管理办法、考试违纪、作弊行为认定及处理办法、补考、重修、升级、留降级相关规定和学士学位实施细则进行了重新修订。如取消停学和提前毕业；对课程绩点的计算进行重新规定，由原来只计算必修课变为计算必修课和专业方向选修课，并将专业方向选修课改为按五级分制给成绩；对学士学位的授予条件做了较为合理、科学的修改；对考试违纪、作弊的行为做了重新整理，并捋顺了认定与处理程序等。
本学期学校继续规范各项教学管理制度，如《教师教学工作规范》中教师教学工作规范提出旷课超过总学时三分之一者不允许参加期末考试和补考，直接重修，我们一直没有执行，本学期各门课程严格执行这一规定。从这方面让学生走进课堂，配合取消的毕业前补考规定，以此来提高学生学习的积极性。在本次研讨会上讨论的考查课不及格问题，尤其是公共艺术学院和建筑与规划学院专业主干课是考查课，这些问题都将予以解决。
只有不断的建立健全规章制度，才能规范教学管理工作，推进学校管理制度的改革和规范化，从根本上克服教学管理的随意性，才能提高教学管理科学化的程度。
二、校院两级教务管理
我校提高人才培养水平、创办一流民办大学的关键在于推进“校院两级管理”，将原来属于学校教务管理职能部门的一部分管理权下移增强院(部)的职能推进校、院（部）的两级联动使教学与教务互动逐步走出一条职责明、环节少、管理实、效率高的教务管理新路子。
（一）校院两级教务管理的主要成果体现
1.简政放权重心下移宏观管理。
2.院(部)转变职能明确权限过程管理。
3.专业培养方案管理。
4.教学质量管理。
5.考试管理。
（二）对加强校、院（部）两级教务管理建立新机制的思考
1.目标责任管理机制
目标责任管理机制是以建立科学、高效的学校教务管理体制为出发点进行校、院(部)两级教务管理模式改革的一项创新工作。主要内容是：在学校年度教学管理工作总体目标确立后将目标纵向下达到院(部)。同时将目标任务按照工作性质分解到相关职能部门横向推动各院(部)目标责任的落实并进行协调管理。结合目标任务管理模式实施院(部)改革并将责、权一并下达使院(部)成为办学管理实体。建立目标责任管理机制学院将总体目标转化为各院(部)的目标任务通过责任和压力传递实现有效控制确保总体目标实现进一步明确校、院(部)职责权能提高管理效能和办学效益。
2.教务信息化管理机制
学校现已实现学籍管理、教学计划、教师管理、排课管理、考务管理、试题管理、教材管理和毕业管理等教学信息查询的网络化。通过建立教学信息网学生可在网上查询专业教学计划、课程信息和教师信息利用系统实现自主选课、查询自己当学期的课表和已修课程的学习成绩和学分。教师通过网络登录成绩查询学生的基本情况和相关教学管理信息。教务处与各院(部)及教务管理人员、教师与学生通过信息网获取教务管理信息通过信息网下达管理任务、发布公告和信息、报送各类报表和数据。运用教学管理软件准确收集、了解分析各项教学信息及时作出科学判断进行合理安排以维护正常的教学秩序保障教学工作正常进行。
3.教学质量的激励和约束机制
教学质量监控工作是一项多因素的复杂的系统工程为发挥其高效能必须建立相应的激励和约束机制。首先应建立院(部)教学工作状态评价体系。其次建立由校、院(部)两级组成的完善稳定的切实有效的教学质量监控体系。再次必须努力建立和完善教育教学信息资源库建立一支高素质的教学质量管理队伍提高信息的鉴别和处理能力不断提高监控能力和力度。
4.教务管理人员素质优化机制
高校教务管理工作是提高高校教学质量的重要保障必须建立一支素质优良、精干高效的教务管理队伍。首先使每个学院(部)配备专职的教学秘书相对稳定。第二对教务管理岗位和教务管理人员实行教育培训上岗制度。第三引入竞争机制采用竞争上岗的方式选拔教务管理人员对已上岗人员实行考核制。第四建立管理队伍的进修和培训制度通过专门系统的学习提高知识层次、改善知识结构，定期进行管理研讨活动。组织教务管理人员到办学类型相近的高校调研学习、考察交流教务管理经验提高研究解决实际问题的能力。通过采取种种得力措施培养和建立起一支具有现代教育理念、管理能力较强、能够适应现代大学发展要求的高素质教务管理队伍。
