为深入推进学校教育教学改革，切实发挥试卷改革在考查学生学习成效、实践能力和创新素养方面的导向作用，帮助教师准确把握改革方向、深入理解改革内涵与实施要求，学校于近期组织召开了2025-2026学年第一学期试卷改革工作专题培训会。教务处相关人员及本学期申请试卷改革的教师参加了会议。
会上，教务处考务科王晓雪老师详细介绍了试卷改革的背景及内容，并对命题、题目类型、成绩分析及验收报告等工作提出了具体要求。教务处还特别邀请了两位在以往学期试卷改革领域经验丰富且成果显著的老师作了分享交流。
交通学院王会老师以《交通安全》课程为例，分享了试卷改革实践经验。她表示，在过程性考核方面，借助“学习通”平台开展的多元化评价方式，可以实现对学生学习全过程的动态跟踪与反馈。通过设置任务点闯关等方式，不仅提升学生参与度，也为教师提供精准教学数据支持，提高教学管理的科学性与效率。终结性考核则要聚焦课程思政、学科前沿、实践教学三类题型，对应学生价值观塑造、适应学科发展及解决实际问题的能力培养目标。题型设计需结合教学内容，既考查知识掌握，也强化责任意识与专业素养。针对学生答题技巧和理论联系实际等短板，她提出，需加强一对一辅导，并优化教学与考核的衔接。
建筑与规划学院刘晓丹老师以专业核心课《中国建筑史》为例，分享了课程思政、实践教学、职业资格认证三类题型的融合应用经验。她介绍，团队在改革过程中嵌入“榫卯构件制作”等实践专题，要求学生结合传统营造技艺与现代设计理念完成作品，既考查动手能力，又渗透“充满智慧的营造技术”等思政元素；同时，紧密对接国家注册建筑师考试考点，帮助学生提前熟悉职业标准。她表示，团队会积极推动“课程群落建设”，让建筑史知识渗透到设计类课程中，支持学生参与古建筑测绘、保护与修复等实践项目，提高学生的动手能力和对传统文化的认知。
通过此次培训，教师们对试卷改革有了更深入的了解和认识，更加理解试卷改革工作的重要意义，通过优化题型结构和完善评价标准，既能更精准检验学生的创新思维、创新能力与解决实际问题的能力，避免“死记硬背拿高分”的现象，又能反向引导教师调整教学方式，从“填鸭式讲授”转向“启发式培养”，同时契合高素质应用型人才的核心目标，为学生适应未来职场挑战与社会发展需求奠定基础，推动人才培养质量与教育教学水平的整体提升。
来源：教务处
初审：王晓雪
复审：孙凯
终审：李英杰